As pessoas possuem o hábito de ouvir, sem escutar, ou seja, ouvem superficialmente. A escuta verdadeira compreende interesse, motivação e atenção. Desta maneira, você consegue captar as informações e entender realmente o que acabou de ouvir. E todos nós ouvimos sempre de forma diferente às outras pessoas: um detalhe sonoro pode ser identificado claramente por você, mas não o é por outro. Tudo depende da sensibilidade e grau de atenção que estamos dispensando em relação ao som em questão.

Som e meio ambiente
É extremamente importante treinarmos a identificação e o reconhecimento sonoro de onde vivemos. Tornando isso um exercício contínuo, as pessoas melhoram a percepção auditiva, além de serem estimuladas nas habilidades expressivas. Além disso, desenvolvem um maior senso crítico em relação às questões de seu meio ambiente.

o  Oficina sonora

Nesta seção, as atividades terão como objetivo ensinar os alunos a perceber e identificar diferentes tipos de sons e produzir e ouvir outros sons.

Atividades
  1. Jogo da memória com sons (em duplas)

    - Sorteie uma dupla e separe-a das outras. As outras duplas devem escolher, cada uma, um animal que tenha um som reconhecível.
    - Retire, momentaneamente, a dupla separada da sala. Misture as pessoas restantes e distribua-as, em filas uniformes, por toda a sala.
    - Traga de volta a dupla que estava ausente, de olhos fechados. Esses 2 alunos devem encontrar a "dupla perdida" dos animais ao longo das filas.
    - O professor deve ajudá-los a andar pela sala, respeitando o trajeto que eles escolherem para procurar os "bichos".
    - Eles passeiam por entre os colegas e, ao tocarem um deles no ombro, esse deve emitir o som de seu animal. Cada um dos 2 alunos tem 2 chances e, caso encontrem o par, esse sai da fila.
    - Quando os pares forem todos encontrados, outra dupla deverá ser sorteada para sair da sala e...
    - Repete-se o jogo, "embaralhando" os alunos.


  2. Pesquisa de campo (em grupos de três a cinco)

    Os sons das paisagens e ambientes naturais
    Proponha a pesquisa de paisagens e ambientes naturais da sua região.
    Dê o prazo de alguns dias para que os grupos façam suas pesquisas de campo.
    Ao trazerem as pesquisas, cada grupo apresenta sonoramente o resultado de seu trabalho. Os outros grupos têm de adivinhar que paisagem é aquela. E assim por diante, até terminarem as paisagens.

    Os ruídos de casa (individual)
    Para casa:
    Durante 1 semana, peça para cada aluno observar e anotar todos os ruídos que os aparelhos de sua casa fazem. Dessa observação, peça que produzam um texto que conte uma história só com esses ruídos. Ex: "Um dia na casa de João" (o aluno), ou "O cotidiano da mãe ou da empregada de Maria".

    Comunicação pelo som (individual)
    Para casa:
    Pesquisar se alguma família ou grupo (time de futebol, turma de rua etc) usa sons não verbais para a comunicação. Exemplo: um assobio. Pesquisar tribos e comunidades nas quais ainda existe a comunicação através do som.


  3. Qual é a música
    Cada pessoa tem que lembrar de uma música que fala de água, levantar a mão e cantar.


  4. Passeio musical

    Em dois tempos - de olhos abertos e de olhos fechados
    Leve a turma para fora da sala. Peça que se concentrem em todos os tipos de sons que ouvirem e marque um tempo (3 minutos, por exemplo). Peça que lembrem do que escutaram. Repita a atividade, pedindo, agora, que fechem os olhos.

    Avaliação
    A quantidade de ruídos aumentou ou diminuiu de olhos fechados?
    O que houve de diferente antes e depois de fecharem os olhos?

    Teste de atenção
    - Sons que passaram por você.
    - Sons que caminharam junto com você.
    - Um som que mudou de direção enquanto se movia.
    - O som que chamou mais a atenção.
    - Os sons que você gostaria que fossem eliminados dessa paisagem sonora.
    - O som que você não ouviu, mas gostaria de ter ouvido.
    - O som que você gostaria de ouvir de novo.
o  Teatro do Som

Criar uma dramatização em que cada um deve interpretar um texto qualquer - exemplo: uma bula de remédio, ou qualquer outro texto não dramático - de diferentes maneiras. Pode imitar um rei, cantor sertanejo, locutor de futebol, bebê, mosca, surdo, pré-adolescente, mãe nervosa, cachorro, telefonista etc.


Ecos e ressonâncias
Ecologia sonora - Unindo som e meio ambiente
Poluição sonora é um assunto muito importante e que ganhou um defensor. O educador e músico R. Murray Schafer vem desenvolvendo estudos para descobrir alternativas que possam ser aplicadas nas comunidades, para a diminuição do barulho sonoro, ou seja, a proposta é criar paisagens sonoras (ambientes acústicos). Hoje, o conceito da chamada "Ecologia Sonora" é conhecido e praticado em todo o mundo.

Algumas idéias para discutir
- Será que o ambiente sonoro da escola é poluído?
- Será que existem problemas dessa natureza na região ou comunidade em que vivemos?
- O que é possível fazer para melhorar a situação?
- Como dar continuidade ao trabalho de reconhecimento do mundo dos sons?